PODEMOS VIVIR JUNTOS

Espacio de encuentro y publicación del trabajo realizado por OTRO SENTIDO, proyecto estratégico de la Facultad de Comunicación Organizacional con énfasis en Relaciones Internacionales de la Colegiatura Colombiana.







Aquí confluimos personas audaces, apasionadas y enamoradas de la Comunicación como "aquello" que posibilita las relaciones, el desarrollo y la transformación de la cultura actual hacia el "bien-estar".

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viernes, 5 de noviembre de 2010

ORGANIZACIONES CON SENTIDO HUMANO: LAS QUE ESCUCHAN Y CONVERSAN

·         Del 25 al 30 de octubre de 2010,  la Colegiatura Colombiana realizó la Semana “OTRO SENTIDO”, a través de su Facultad de Comunicación Organizacional con énfasis en Relaciones Internacionales, donde se abordó la reflexión por el bien-estar en las organizaciones y la transformación cultural.

·         Los pensadores Gilles Lipovetsky, Humberto Maturana y la investigadora Ximena Dávila, entre otros ponentes nacionales, generaron alertas sobre el panorama mundial y local en las organizaciones, sus dolores, su responsabilidad e influencia en la familia, el sentido de lo que hacemos, la cotidianidad y el hiperindividualismo.

·         En encuentros con empresarios, medios de comunicación, universitarios, profesionales, representantes de la comunidad, se coincidió en que el bien-estar en las organizaciones parte de sentirse reconocido, valorar las emociones, volver a la escucha y a la conversación.


Foto “Invitados Internacionales” de derecha a izquierda: Gilles Lipovetsky, pensador francés, Javier Hurtado, Rector de la Colegiatura Colombiana,  Humberto Maturana y Ximena Dávila, cofundadores de la Escuela Matríztica de Santiago.

¿Qué tipo de ser humano estamos devolviendo en la noche a su familia?

Esta fue una de las inquietudes que se presentaron durante las actividades de la Semana OTRO SENTIDO, donde se abordó el bien-estar en las organizaciones desde la familia, la empresa, la ciudad y el mundo.

OTRO SENTIDO es un programa de la Colegiatura Colombiana, que busca generar una reflexión, desde la academia, para que las organizaciones sean agentes de transformación cultural, encontrándole sentido al ser y al hacer diario, desde la cooperación y la comunicación.

Durante esta semana, que contó con el apoyo del sector público y privado, se promovieron las siguientes reflexiones en el marco del “Seminario La Organización con Sentido Humano”, el Coloquio “Cultura Mundo, Sociedad de lo Efímero y la Globalización”, en los  Círculos Reflexivos en Biología Cultural, entre otras actividades: 


¿La familia vs la empresa?

“El futuro de la humanidad no son los niños, son los adultos con quienes ellos crecen. Nos tenemos que preguntar cómo estamos viviendo nuestro vivir en las organizaciones,  porque los niños y los jóvenes se adaptan a nuestra forma de vivir”, expresó el autor chileno Humberto Maturana, cofundador de la Escuela Matríztica de Santiago, al referirse cómo la responsabilidad de las organizaciones es también el bienestar de la familia.

Al respecto, se concluyó que las organizaciones son lugares de aprendizaje que forman al ciudadano y al integrante de una familia, entendiendo la enseñanza como una transformación en la convivencia.

De igual forma, Lipovetsky, pensador que estudia la evolución de las sociedades contemporáneas, sus lenguajes y estilos de vida,  sostuvo que “la familia está afectada por el abuso en el tiempo del trabajo. Las causas laborales sacrifican su convivencia. La transformación se hace desde las familias, pero están fragmentadas.”

Adicionalmente, afirmó que “en empresas donde hay grandes dificultades humanas, en la cual la gente aguanta la presión, se vive un clima depresivo, que ha llevado en muchas ocasiones a suicidios permanentes”.

Ante este panorama que se deriva de los ritmos frenéticos, la competencia, el estrés - características de la era del hiperindividualismo, como la llama Lipovetsky-: “la gente necesita fundamentalmente ser escuchada y oída… sufre por no poder hablar de ella. Debemos actuar desde el individualismo solidario, responsable, el que se preocupa por los otros y no desde el individualismo irresponsable, el de interés y egoísmo”.

Escuchar para transformar:

En este escenario, que promovió  la Facultad de Comunicación Organizacional con énfasis en Relaciones Internacionales de esta Institución, el eje central de la jornada fue la necesidad de volver a la escucha y a la conversación, así como reconocer que no se pueden movilizar transformaciones culturales si no se promueven  transformaciones personales.

Al respecto, se motivó un llamado a propiciar una salida al sufrimiento moral que enfrenta la sociedad actual. “Debemos escuchar lo vivido por la persona, es una dimensión mayor de la comunicación”, argumentó Lipovetsky, quien  coincidió con la posición de Maturana y de Dávila al preguntarse sobre el sentido de la vida y “la necesidad ser vistos y ser escuchados en este presente cultural donde la presencia es negada”.

Los invitados internacionales abordaron la escucha como una manifestación de respeto, que permite que el otro surja como un ser legítimo, y no como la simple ejecución de un rol que hace desaparecer al ser humano que lo ejecuta.

Esta afirmación se basa en la seguridad de que la satisfacción laboral no se centra únicamente en el factor económico, sino que parte de elementos como sentirse reconocido, valorado e incluido, lo que a su vez, motivará a hacer con mayor compromiso y responsabilidad lo que se hace.

En el ámbito empresarial se destacó que producir con respeto y dignidad es rentable económicamente, siempre que se generan ambientes sostenibles, confiando en la disposición natural del hombre de hacer las cosas bien y en la posibilidad de generar responsabilidad desde la enseñanza.

Frente  al tema de la ética, Maturana, Dávila y Lipovetsky, presentaron posturas distintas. Mientras la Escuela Matríztica valora la ética como el hacerse cargo de que nuestros actos tengan consecuencias negativas en los otros,  Lipovetsky argumenta que si bien la ética es una forma de mejorar, no es una solución única y perfecta, para lo cual propone una ética aplicada desde la regulación institucional y la inteligencia, como una mezcla que permite la evolución social.


“Las organizaciones son lo que en ellas se conversa”: 

Foto Seminario “la Organización con Sentido Humano”


Esta fue una de las conclusiones de Mauricio Toro, Presidente de la compañía de pensiones y cesantías Protección, quien formó parte del panel de experienciasorganizacionales. Este empresario también habló de su estilo gerencial que propicia la conversación directa sin afectar los conductos regulares: “no respeto canales para recibir información, pero los respeto para la toma de las decisiones”. 

Al respecto, Luz Gabriela Gómez, ponente del Seminario, afirmó que una de las fuentes de la violencia laboral es la invisibilización, no considerar al otro, no reconocerlo en su hacer. “Por eso son necesarias las conversaciones productivas y transformadoras desde el alma de las personas”, afirmó.

Ante esta necesidad, se deben recuperar los espacios de lo público, lo íntimo y lo privado.  De allí parte la reflexión de Maturana y Ximena Dávila  al plantear que los problemas en las organizaciones no son dificultades del razonar o de la tecnología, sino que es producto de encuentros de deseos contradictorios o conflictos de sentires y emociones.

Por su parte, la comunicadora Ana María Estrada, fundadora del programa OTRO SENTIDO, argumentó que la organización con sentido humano debe generar espacios de encuentro, donde la gente pueda conversar y se favorezcan relaciones de confianza. “Es necesario hacer reflexiones en las organizaciones para saber qué es lo que nos inspira, qué es lo que nos mueve… incorporar el juego en la vida diaria de la empresa”.

Construir comunidad desde la construcción de viviendas:

Dentro de las experiencias de transformación cultural que se resaltaron durante la semana, se visibilizó el trabajo social adelantado con las familias de la Ciudadela Nuevo Occidente, la cual ha sido reubicada de Moravia y otros barrios de la ciudad, con el apoyo de la Alcaldía de Medellín, a través de ISVIMED.

Sobre el proceso que se desarrolló  a través  del programa OTRO SENTIDO con esta comunidad, Darío García, habitante de este sector, habló de su testimonio: “tenemos varios grupos de personas que nos sentamos a conversar para saber cómo queremos vivir. Estamos pensando en lo que soñamos dentro de 5 años. Las dificultades las transformamos en posibilidades, cuando nos juntamos, cuando hay solidaridad… Nuestro gran reto es ser “El mejor vividero de Medellín”.

Estas fueron parte de las reflexiones que generó el programa OTRO SENTIDO durante esta semana donde se evidenció, con los diferentes actores, la necesidad prioritaria de una comunicación que permita propósitos comunes, calidad de vida y desarrollo individual y colectivo en las organizaciones.

Durante el 2011, la Colegiatura Colombiana avanzará con este programa a través de diferentes espacios de encuentro y formación para movilizar la transformación cultural hacia el bien-estar.

Para llevar a cabo esta iniciativa se unieron organizaciones como: Comfama, Empresas Públicas de Medellín, el Instituto de Vivienda de Medellín –ISVIMED, El Colombiano, El Mundo, Ciudad Abierta, Embajada de Francia, Alico, Colegio Mayor, Parque Explora, BBVA y Unicentro.  Así mismo, participaron dentro de diferentes actividades: Protección, Un Techo para mi País, Gobernación de Antioquia, Inexmoda, Bureau de Medellín y Alianza Francesa.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

3ros Círculos Reflexivos en Biología Cultural OTRO SENTIDO

El Vivir y Convivir Humano en las Organizaciones
Con:
Humberto Maturana y Ximena Dávila
Co-fundadores de la Escuela Matríztica de Santiago (Chile)


Fechas: 28,29 y 30 de octubre
Lugar: Hospedería y Casa de Espiritualidad Monticello. Medellín- colombia
Horario: de 9:00 a.m a 12: 00 m. y de 3:00 p.m. a 6:00 p.m.
Informes e inscripciones: + 57 4 3547120  ext 115. http://www.colegiatura.edu.co/,  otrosentido@colegiatura.edu.co


Organiza:























Con la participación de:




¿Qué son los círculos Reflexivos en Biología Cultural OTRO SENTIDO?

Son un espacio orientado por los profesores Humberto Maturana y Ximena Dávila, co-fundadores de la Escuela Matríztica de Santiago, en el que se invita a conversar y reflexionar juntos sobre el vivir y convivir humano en las organizaciones, el conversar y la comunicación, la colaboración y la co-inspiración, la identificación de propósitos comunes y de espacios de generación y conservación del "bien-estar" de las personas que conforman la organización.

En palabras de los profesores de la Escuela Matríztica, podríamos decir que la invitación es a “contagiarnos del virus de la reflexión” para transformar nuestro propio vivir pasando de la obediencia a la colaboración para vivir en "bien-estar". Es una invitación a una jornada de ampliación de la comprensión del cómo hacemos lo que hacemos en tanto seres humanos, que con nuestros sentires, emociones y haceres, damos forma a las distintas organizaciones donde participamos.

Esta tercera versión de los Círculos Reflexivos en Biología Cultural la haremos en Medellín- Colombia, gracias al convenio de colaboración y co-inspiración suscrito entre el programa OTRO SENTIDO de la Facultad de Comunicación Organizacional con énfasis en Relaciones Internacionales de la Colegiatura Colombiana y la Escuela Matríztica de Santiago.

A este encuentro asistirán egresados y estudiantes  de la Diplomatura en Gerencia para la Transformación Cultural de las Organizaciones OTRO SENTIDO, estudiantes de los diferentes programas de la Institución Universitaria Colegiatura Colombiana, colaboradores del programa OTRO SENTIDO, participantes de otros encuentros con la Escuela Matríztica;  y hoy abrimos nuestra invitación a todas las personas que trabajan en organizaciones, encargados de gestión humana, educadores, pedagogos, antropólogos, sociólogos, psicólogos, comunicadores sociales y corporativos, personas que hacen acompañamiento de procesos organizacionales y personales y a todo aquel que desee ampliar su comprensión de lo "humano".

¿Quiénes son Humberto Maturana y Ximena Dávila?


Humberto Maturana Romesín:

Hijo de Olga Romesín y Alejandro Maturana, nació en Santiago de Chile el 14 de septiembre de 1928.

Egresó en 1947 del Liceo Manuel de Salas, para luego ingresar a la carrera de Medicina de la Universidad de Chile. En 1954 se trasladó al University College London para estudiar anatomía y neurofisiología. En 1958 obtuvo el Doctorado en Biología de la Universidad de Harvard.
En 1965 participó con otros profesores en la fundación de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile.

En 1994 recibió el Premio Nacional de Ciencias en Chile por su trabajo de investigación sobre la percepción y sus planteamientos sobre la biología del conocimiento.

Luego se encuentra con el trabajo de Ximena Dávila sobre el “Conversar Liberador” entendiendo ambos que el quehacer profesional de ella abre las puertas para una nueva comprensión del vivir y convivir humano, decidiendo crear juntos en el año 2000 el Instituto de Formación Matríztica (después llamado Escuela Matríztica de Santiago) para dar formación en el entendimiento de la matriz biológica-cultural del habitar humano.

Algunas de sus publicaciones son:
- “De máquinas y seres vivos” (1973), con la colaboración de Francisco Varela.
- “El árbol del conocimiento” (1984), con Francisco Varela.
- “Amor y Juego”, en colaboración con Gerda Verden-Zöller.
- “Educación desde la matriz biológica de la existencia humana” (Biología del conocer y biología del amar), con Ximena Dávila. Publicado en: Revista PRELAC Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Nº 2, febrero 2006 (Los Sentidos de la Educación).
- “La Gran oportunidad fin de la psiquis del liderazgo en el surgimiento de la psiquis de la gerencia co-inspirativa”, con Ximena Dávila, publicado en Revista Chilena de Administración Publica N° 10, diciembre 2007, pp 101-124.
- “Habitar Humano en seis ensayos de Biología-Cultural” (2008), con Ximena Dávila.
- “¿Sustentabilidad o armonía biológico-cultural de los procesos?. Todo sustantivo oculta un verbo”, con Ximena Dávila, et.al. Publicado en: Sustentabilidade XXI Educar e innovar sob uma nova consciencia. Rodrigo C. da Rocha Loures. Editora Gente. Brasil. 2009.

Ximena Dávila Yáñez:

Oriunda de Santiago de Chile, hija de Luis Dávila y de Aurora Yáñez Castro, Ximena Dávila Yañez estudió Orientación en Relaciones Humanas y Familia con mención en Relaciones Laborales en el Instituto Carlos Casanueva (ICC).

Luego, preguntándose por su propio dolor y el dolor humano se interesó en las personas que pedían ayuda relacional para resolver las encrucijadas en su vivir, y a través de esto creó el ámbito del “Conversar Liberador”.

En ese camino se encuentra con el trabajo de Humberto Maturana, y entendiendo ambos que el quehacer profesional de ella trae a la persona al centro del convivir social y cultural que abre las puertas para una nueva comprensión del vivir y convivir humano, deciden crear juntos en el año 2000 el Instituto de Formación Matríztica para dar formación en el entendimiento de la matriz biológica-cultural del habitar humano.
Desde la creación del Instituto Matríztico (después transformado en Escuela Matríztica de Santiago) hasta el presente, el trabajo de Ximena Dávila en lo que ella llama “Conversar Liberador” ha constituido el espacio de reflexión y ampliación de la comprensión del habitar humano desde la comprensión de su ser biológico-cultural.

Algunas de sus publicaciones son:
- “Educación desde la matriz biológica de la existencia humana” (Biología del conocer y biología del amar), con Humberto Maturana. Publicado en: Revista PRELAC Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Nº 2, febrero 2006 (Los Sentidos de la Educación).
- “La Gran oportunidad fin de la psiquis del liderazgo en el surgimiento de la psiquis de la gerencia co-inspirativa”, con Humberto Maturana, publicado en Revista Chilena de Administración Pública N° 10, diciembre del 2007, pp 101-124.
- “Habitar Humano en seis ensayos de Biología-Cultural” (2008), con Humberto Maturana.
- “¿Sustentabilidad o armonía biológico-cultural de los procesos?. Todo sustantivo oculta un verbo”, con Humberto Maturana, et al, publicado en: Sustentabilidade XXI Educar e innovar sob uma nova consciencia. Rodrigo C. da Rocha Loures. Editora Gente. Brasil. 2009.

Agenda de reflexión:

Jueves 28, viernes 29 y sábado 30 de octubre

9:00 am Círculos Reflexivos
10:30 a.m. Refrigerio
12:00 p.m. Almuerzo (no incluído)
3:00 p.m. Círculos Reflexivos
4:30 p.m. Refrigerio
6:00 p.m. Fin de la jornada de reflexión

Precio y formas de pago:

Precio de inscripción: $1.200.000 pesos colombianos (600USD aproximadamente- varía según tasa de cambio)

Descuentos:
Por pronto pago: 7%
Grupos de más de 5 personas: 10%
Personas que asistieron a las anteriores versiones de los Círculos Reflexivos OTRO SENTIDO: 25%
Cupo Limitado

Formas de pago: Si vive en Colombia puede hacerlo directamente con tarjeta de crédito, débito o efectivo, si vive en otro país, comuníquese con nosotros al correo electrónico otrosentido@colegiatura.edu.co para concretar la forma de pago que puede ser por tarjeta de crédito o divisa internacional.

Opciones de Hospedaje:

La hospedería Monticello http://www.duruelo.com.co/monticelo/, lugar donde van a realizarse los Círculos Reflexivos, ofrece tarifas especiales

Opción uno:
$200.000 noche en habitación sencilla (100 USD aproximadamente- varía según tasa de cambio)
$150.000 noche (por persona) en habitación doble
Incluye: desayuno,  almuerzo, cena e impuestos

Opción dos:
$140.000  noche en habitación sencilla (70 USD aproximadamente- varía según tasa de cambio) 
$79. 500 noche (por persona) en habitación doble
Incluye: desayuno e impuestos

Si desea reservar su hospedaje, escriba directamente a ventas3.monticelo@duruelo.com.co  o reserve en el hotel de su preferencia.

lunes, 21 de junio de 2010

A PROPÓSITO DE OTRO SENTIDO

Luz Marina Vélez Jiménez.
Docente investigadora - Centro de Investigación Colegiatura Colombiana —CICCO—
Mayo 13 de 2010


“El que no es capaz de estar de acuerdo consigo mismo será
sentido siempre como un obstáculo y como algo ajeno
en la convivencia entre la gente”
Gadamer.

La Universidad, como espacio institucional, ofrece elementos para la formación de la inteligencia en el sentido de la racionalidad teórica, técnica, pragmática y ético-práctica. Bajo esta consideración se entiende hoy —de manera más amplia— el nuevo ethos de la Universidad, el mismo que retoma su saber como referente de su hacer libre y responsable, válido y necesario; un saber que observa, diagnostica y dinamiza distintos órdenes sociales, públicos y privados.

El nuevo ejercicio de la Universidad no está en el abordaje o en la apropiación de un objeto específico sino en la irrupción de puntos de vista sobre la realidad humana en contextos específicos de acción, y es precisamente en este contexto donde el proyecto OTRO SENTIDO del programa de Comunicación Organizacional con Énfasis en Relaciones Internacionales de la Colegiatura Colombiana identifica a la comunicación como una versión especializada de la realidad, proceso de humanización, potencia expresiva, interpretativa, comprensiva y transformadora; aspecto del saber que va más allá de la realización de un proceso de formación profesional, de la simple transmisión de determinadas competencias técnicas, del objeto de estudio y de la reflexión académica.

En el ejercicio universitario de la Comunicación, el proyecto OTRO SENTIDO se pregunta por el saber y por la acción humana que ésta compromete, y como “capacidad del ser humano que se forma en contacto con los otros y con lo otro no humano”; la aborda desde la hermenéutica*, desde la convalidación del ser humano como un ser que surge en una pluralidad de relaciones, de vínculos y de confianzas elementales con las cuales no sólo se hace significativa la existencia sino todo lo que a ella está referida**.

La expresión que Heidegger acredita y que Gadamer desarrolla para mostrar el carácter comprensivo de la vida humana es la de “estar en el mundo”; dicha expresión no sólo es nueva respecto a las otras dos expresiones que dominaron el pensamiento en la cultura occidental: el hombre es un animal racional y el hombre como ente creado, sino que también en dicha expresión se pone de manifiesto una interpretación más atenta a la factibilidad del vivir humano.

Bajo el propósito de construir una experiencia pedagógica creativa, reflexiva y práctica articulada a los conceptos de individuo, organización y sociedad como espacios del “observador” ―en tanto manifestación biológica y cultural―, el programa de Comunicación Organizacional con Énfasis en Relaciones Internacionales se pregunta, desde su cometido de formar profesionales, por la transmisión de un saber relativo a la manera de vivir con “eso” que se sabe; por dinamizar desde la acción cultural la creación o la recepción del arte; por la variedad de ritos sociales en los que hay un entendimiento con los otros; por la actividad política y por toda clase de decisiones en las que la comunicación como poder humano y profesional esté presente. Esta pregunta significa un giro en el planteamiento del currículo del programa; pone como conquista el reconocimiento de los sujetos como individuos vinculados a la historia, la sociedad y a las relaciones con otros en términos del comprender y el conocer “el mundo de la vida” desde el respeto, el afecto, la co-inspiración y la articulación de la vida académica con la vida humana, la persona concreta y la comunidad humana; es decir, la búsqueda de sentido de lo humano en la perspectiva del convivir con la intermediación del lenguaje.

Así, la comunicación puesta en el hecho del vivir es el resultado del actuar y del pensar conjunto y, como la realidad es una construcción social, el programa subraya la dimensión intersubjetiva local, regional, nacional e internacional como tarea de sus docentes, estudiantes y egresados, como ese nuevo ethos del comunicador organizacional que a partir de la comprensión cuida de sí y de los otros, en el sentido de saber reconocerlos en su singularidad. Al respecto Gadamer hace saber que “el que comprende no sólo se proyecta a sí mismo, comprendiendo, por referencia a un sentido ―en el esfuerzo del comprender―, sino que la comprensión lograda representa un nuevo estadio de libertad espiritual. Implica la posibilidad de interpretar, detectar relaciones, extraer conclusiones de todas las direcciones, que es lo que constituye al ‘desenvolverse con conocimiento’ dentro del terreno de la comprensión (…) Lo que en verdad es en último extremo toda comprensión es un comprenderse (…) Esto significa que en lo comprendido uno se entiende con ello” .

El proyecto OTRO SENTIDO, pensado como estrategia curricular de conocimiento, comprensión y acción humana, potencia la cultura de la acción responsable, solidaria y políticamente prudente. Se trata de una experiencia que, bajo el concepto y la estructura de “hábitat”, capacita para entender y actuar en el mundo. Esto tiene una triple significación: una experiencia que nos exige entender a los otros, entendernos con los otros en los compromisos prácticos que demanda nuestra situación histórico-social, y comprendemos a nosotros mismos en nuestras capacidades, talentos y, por supuesto, en nuestras limitaciones. Como dice Gadamer, “todos somos auditorio y debemos aprender a luchar contra el ensimismamiento y eliminar el afán de imposición de todo impulso intelectual. A fin de cuentas, la humanidad de nuestra existencia depende de lo lejos que aprendamos a ver las fronteras de nuestro ser de las de los otros seres”.

* A este respecto conviene tener en cuenta el significado que Gadamer ha acreditado: “La hermenéutica no significa tanto un procedimiento cuanto la actitud de ser humano que quiere entender a otro o que como oyente o lector quiere entender una manifestación verbal. Siempre es pues: Entender a un ser humano (…) La hermenéutica es una intuición fundamental acerca de lo que el pensamiento y el conocimiento significan para el hombre en la vida práctica, aunque trabajemos con métodos científicos”. GADAMER, H. G. ¿Quién soy yo y quién eres tú? Barcelona, Herder. 1999. P 141 y GADAMER, H. G. “De la palabra al concepto. La tarea de la hermenéutica como filosofía”. En: Antología. Salamanca, Sígueme. 2001. P140.


1. ** “El curso que siguen la historia de los seres vivos en general, y la historia de los seres humanos en particular, surge momento a momento definido por los deseos y preferencias que momento a momento determinan lo que el ser vivo o el ser humano hace y conserva o hace y desdeña en su vivir relacional, y no por lo que usualmente llamamos recursos u oportunidades, como si estos fuesen recursos u oportunidades en sí. Algo es un recurso o es una oportunidad sólo si lo prefiere o desea.” MATURANA H.R., y DÁVILA, X., citados por JUNGE CERDA, Patricia, en “La mirada com-unitaria. Vínculos entre la ciencia occidental post-moderna y las sabidurías ancestrales aymará y mapuche”, disponible en línea: .




GADAMER, H.G. Verdad y método. Pág. 325-326.